fa نسبت هنر با تعلیم و تربیت اخلاقی از نگاه آیریس مرداک تخصصي Special پژوهشي Research مرداک‌ به عنوان هنرمند و فیلسوفی نوافلاطونی نوویتگنشتاینی در تمامی آثار خود به دنبال تبیین ارتباط منطقی میان هنر و تعلیم و تربیت اخلاقی است. تقاطع میان فلسفه هنر و فلسفه اخلاق از دغدغه‌های اصلی اوست. او بر این باور است که هنر خوب توانایی تربیت اخلاقی دارد و م یتواند به استکمال اخلاقی کمک کند و تلاش دارد نشان دهد هنر به دلیل «انکشاف از واقعیت» و استفاده از «خیال» شرایط دستیابی به فضیلت را فراهم می‌آورد. او برای تبیین منطقی ارتباط میان هنر و تربیت اخلاقی دو مسیر را توضیح می‌دهد در تقریر نخست، مرداک مسیر را این‌گونه طراحی می‌کند: هنر به واسطه استفاده از خیال توان دیدن حقیقت و توجه به واقعیت را پیدا می‌کند و با آمدن خیالْ توهم، که به دلیل آمیخته بودن با امور غیر واقعی مادر همه رذائل است از میان برداشته می‌شود و در نتیجه با از میان برداشتن رذائل، فضائل جایگزین آن می‌شود و در نتیجه، انسان به زیست اخلاقی دست پیدا می‌کند. در تقریر دوم، هنر به دلیل آمیختگی با خیال، واقعیت را منکشف می‌کند و نفس انکشاف واقع، فضیلت و زیست اخلاقی را به دنبال دارد. As an artist and philosopher, Iris Murdoch also has addressed the question of whether art has an effect on moral education. She maintains that good art is capable of contributing to moral education and development. She tries to show that, through discovering the reality and use of imagination, art can provide qualification for virtue. آیریس مرداک, تعلیم و تربیت اخلاقی, تخیل, توهم, فضیلت Iris Murdoch, Art, Moral Education, Imagination, Fantasy, Virtue 17 26 http://kimiahonar.ir/browse.php?a_code=A-10-1-94&slc_lang=fa&sid=1 S. Mohammad Hoseein Navab سید محمدحسین نواب mh.navvab@urd.ac.ir 1003194753284600529 1003194753284600529 Yes دانشگاه ادیان و مذاهب